小 可 : 扶貧應先確定貧窮概念
政府公佈2017年香港的貧窮狀況，貧窮人口達138萬，貧窮率達20.1%，創下2009年以來新高，人數較2016年的135.2萬增加2%有些人光看這幾個數字便嘩然，香港是國際大都會，貧窮指數「竟然那麼高」，是「政府愈扶愈貧，要多派錢給窮人」才行了。
人們可以提扶貧建議，卻別甫開腔便罵「愈扶愈貧」，這是空喊口號，有分化社會之嫌。論貧窮，得先問什麼是貧窮、絕對貧窮和相對貧窮。「貧」與「窮」解作「極度不足」，應用到日常生活上是指「生活拮据」。從經濟發展角度看，貧窮是缺乏生活機會；絕對貧窮，是指沒有足夠資源維持生計；相對貧窮，是以社會整體人口的收入和支出等作指標，把相對較低生活水平的人界定為貧窮人士。
政府公佈上述數字時，的確顯示貧窮數字是創新高，但前提是：「在恒常現金福利未介入下」。在恒常現金津貼等政策介入後，貧窮人口達101萬，貧窮率為14.7%，較2016的99.6萬貧窮人口增加1.4%。這與上述數字又有了差別。說「絕對貧窮」，香港並沒有「路有凍死骨」慘況；說「相對貧窮」，即是貧富懸殊，香港的確頗嚴重，但一般人每天三餐不缺，當然談不上「絕對貧窮」，與香港首富相比，就是「相對貧窮」了。這種比較原是沒有意思的。有人建議給「貧窮小孩補習費」，也有建議「迅速增加最低工資」，這都不可取。補習本身就有商榷之處，學生已經天天上學了，為何還要課餘補習呢？況且，以「補習天王」標榜的補習社，與一般幫忙看功課的補習，費用又有天壤之別，政府該如何補貼？最低工資不是最近才加了嗎？工資加完不久又加，市面衣食住行又會隨之增加，勢必引起通脹，對整個社會無益。扶貧並不是一味派錢，加強教育資源擴闊營商環境，幫助窮人提升向上流能力才是上上之策。