考評局日前公布 2020 年教師語文能力考試（基準試）普通話及英文科的評核報告，列舉考生多個常見錯誤，譬如普通話科的「聆聽與認辨」，把「阮」（ruǎn）誤作「yuán」，「行伍」誤聽成「航母」或「含糊」；英文科中，錯誤拼寫關鍵字眼如「aggressive」及「anonymously」，將「tasting」寫成「testing」。
有考生大概「有邊讀邊」，把「阮」字聯繫到粵語才會搞錯；「行伍」是舊時軍隊編制，五人為一伍，五伍為一行之意。搞錯的考生也許連這個詞也未聽過。「aggressive」、「anonymously」二字，一般人或者覺得難，但有志從事教育者，此二字並不艱深。「tasting」和「testing」這麼淺的字也混淆，這種低級錯誤不應該犯。今年基準試早前已公布結果，2,300多名考生應考普通話及英文兩科，普通話科以聆聽與認辨卷達標率較低（55%），英文寫作卷也只有 50.2%達標。教育局規定，準教師除非已獲得相關學位，否則需要於基準試取得 3級或以上成績，才能於公營學校任教此兩科。香港作為國際城市，掌握「兩文三語」即中文、英文、粵語、英語和普通話何其重要，這是香港回歸後特區政府推廣的語言政策。首屆基準試於2001年3月3日舉行。記得當年有不少在職語文教師考不到，埋怨「考試太難」。當局後來讓現役語文教師可選擇考試或修讀認可的課程代替。考試的目的是為了選擇真正人才，考試若容易，考來做什麼？
筆者一位教師朋友當年考過英文基準試，考獲4.5級佳績。被許多考生視為「死亡試卷」的寫作卷，她取得最高分。她說很多考生寫作不過關，原因是不諳文法。她現時已退休，在工聯會業餘進修中心教英文文法，有中學生就讀，後者告訴她：學校老師不教文法，補習社學費又貴，所以來工聯會學習。回歸23年了，學生的語文水平每況愈下，看基準試這樣的成績，香港的教育實在令人擔心。
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