內地近期對一些專業領域如教育加強監管，股市立即出現一番反應。有人認為「這種監管會嚇怕投資者，今後對內地股市不利。金融體系足以影響實體經濟及國民的日常生活，政府應積極發揮它的社會功能」云云。筆者認為，這只是從股市單方面的分析，並沒有深入了解內地教育專業的具體情況，以及中央為何要作出監管。
內地教育專業早就出現一些不良現象，例如不少學校有「5+2培訓」，規定學生於一星期5天上課後，星期六和日要到培訓中心學習，美其名「上補習課」，實質是從中牟取暴利，讓培訓中心壯大，作出融資，向大企業方向發展。筆者有朋友的孩子就是經常被學校硬性規定要自費上這類「補習課」。這是學校與培訓中心公開勾結的行為，試問，這類融資能稱得上具有「社會功能」嗎？中央不會不知道金融的社會功能，正因為了解，才有早在1978年實行的改革開放。內地目前對教育、醫療等專業通過重大的監管框架轉變，治理重點放在統籌專業的增長和可持續性、社會公平性與安全性發展。像教育界某些不良行為必須被糾正過來，讓孩子們受到更好的義務教育，家長又不會浪費冤枉錢。中央一直支持第三產業，而且力度不會弱化，相反是希望維持或強化部分領域的公益屬性。
筆者相信，地方省市會公布相關細則，對正規的校外培訓，包括興趣班、運動訓練班等有清晰的界定。股市方面，讓投資者有清晰指引及退股過渡期也有需要。作為投資者，投資前要對相關企業有深入的認識，不盲目見利逐利，這早已是ABC的普通常識，否則只會自招損失。
